建构主义理论在心肺复苏急救教学中的应用
wf(2016)
Abstract
目的:探讨在心肺复苏教学中应用建构主义理论的效果。方法将450名学生分成实验组(243名)和对照组(207名),实验组采取建构主义理论进行教学,对照组采用传统教学方法。结果两组学生学习结束后的技能操作考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用建构主义理论进行心肺复苏教学,学生的整体能力有显著提高,有利于实用型技能型护理人才的培养。
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