建构主义理论在心肺复苏急救教学中的应用

目的：探讨在心肺复苏教学中应用建构主义理论的效果。方法将450名学生分成实验组（243名）和对照组（207名），实验组采取建构主义理论进行教学，对照组采用传统教学方法。结果两组学生学习结束后的技能操作考核成绩比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用建构主义理论进行心肺复苏教学，学生的整体能力有显著提高，有利于实用型技能型护理人才的培养。