中高职教育贯通班学生英语学习现状分析及教学对策——以上海市医药学校食品药品监督管理专业为例
ZhiYe JiaoYu（2016）
Abstract
通过对中高职教育贯通班学生英语学习现状的问卷调查和数据统计分析,笔者发现中高职教育贯通班学生入学英语基础较好,学习目的明确,但多数学生对自己英语学习现状不满意,具体体现在英语应用能力不足、课堂缺乏兴趣、被动的课堂学习方式、英语学习自信心不足、评价方式不完善等方面.为改善学生英语学习所存在的问题,建议在进行英语教学时,教师应明确英语教学目标,突出学生听、说、读、写应用能力的培养,改变学生被动接受的教学模式,改善现有英语教学评价方式,确保评价内容多元、方式多样.
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