支架式教学在园林植物理论基础教学中的实践探索
Heilongjiang Education(Higher Educational Research and Evaluation)（2020）
摘要
专业知识的自我拓展与更新能力是大学生在校学习阶段乃至走上工作岗位后自我提升的必备能力之一,支架式教学模式融入大学本科课堂能够较好地帮助大学生训练并提升这方面的能力.在园林植物理论基础课的教学过程中运用支架式教学模式能够获得很好的教学效果,同时结合其他教学手段可以大大促进学生的学习动能及对知识的掌握.
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