形成性评价在医学生临床实践教学中的应用现状与思考

不管是国外医学界,还是国内医学界都对医学生能力的培养与实践教学的质量尤为重视.但近年来医患关系的改变、毕业生就业制度改革和教学资源与对象的不平衡三大因素使教师出现疲于开展形成性评价、学生表现出消极评价等问题.因此,教师可以通过形成性评价中"精神运动领域"和"情感领域"的两个特点,对学生进行全方位评价并将形成性评价结果与总结性评价结合起来.实习单位要给师生创造合适的条件,开展一系列的形成性评价专题讲座与培训;教研室要配合单位做好教案的制订和评价指标的设立工作,保证评价有序、持续地开展等.