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藏区"9+3"中职师生契约式行为习惯养成实践研究

Education Science Forum(2018)

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Abstract
由于民族文化和生活习惯的差异,藏区"9+3"学生到内地学校就读给学校的管理带来挑战.藏区"9+3"师生契约式行为习惯养成实践研究,探索出构建"六大主体"养成模式,制定师生共同遵守"七大制度",形成班主任工作的"五大魅力",形成了学校规则自信、制度自信,使藏区"9+3"中职师生由他律转化为自律,取得了良好的实效.
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