提升注意缺陷多动障碍儿童执行技巧的小组教学策略探究
New curriculum research（2020）
摘要
文章借鉴香港35所学校使用的《执行技巧训练指导计划》教材内容,在普通小学开展为期大半年的教育实践,总结了注意缺陷多动障碍儿童执行技巧训练小组教学的有效策略,即全面评估学生教育需要,小组教学应兼具知识性、活动性与趣味性,密切学生当下学习情况和生活情境的关系,为注意缺陷多动障碍儿童提供更多的外在支持.
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