基于网络环境的"三自一体"护理技能教学模式应用效果研究

目的:了解网络环境的"三自一体"护理技能教学模式的应用效果方法:选取起点相同的2017年级护理专科班整群抽样,按自然班分为实验组和对照组,对《基础护理学》中相同的内容分别采用不同的教学模式进行技能教学.实验组采用"三自一体"教学模式教学法,对照组则采用传统教学模式.在对两组以相同的理论知识测验、操作技能考核后将学生测验成绩及课堂评价结果进行统计学分析.结果:实验组的理论知识测验、操作技能考核成绩均明显优于对照组(P<0.01),课堂评价各项结果显示"三自一体"教学模式优于传统教学模式(P<0.01).结论:应用"三自一体"护理技能教学模式更能激发学生的学习动机,更有利于培养学生自学能力和岗位胜任力.