复合式教学模式在"农业应用物理学"教学中的应用与评价
The Guide of Science & Education（2018）
Abstract
本文以云南农业大学"农业应用物理学"课题组为例,通过对实验班采用接受式、研究式和探究式相结合的复合教学模式并进行对比,讨论了农科物理教学中实现复合式教学环境的构建和实践的策略.通过复合教学模式实施前后教师评价情况以及学生评估结果对比,检验出复合式教学的良性教学效果及学生对复合式教学模式的正面评价.
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