基于《中国制造2025》的工科高校与中学教学衔接研究 ——以化学实验教学为例
HenNan Education（2016）
摘要
为实现中学化学与工科高校大一普通化学实验教学的顺利衔接,笔者通过比较中学化学与大学化学实验教学的差异,结合多年的教学实践经验,提出了激发学习兴趣、加强实验教改、重视过程监控、完善评价制度等措施,帮助学生尽快适应高校学习生活,为我国顺利完成《中国制造2025》的目标培养高素质人才.
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