思维导图结合翻转课堂在医学影像学见习教学中的应用

目的:探讨思维导图结合翻转课堂在医学影像学见习中的应用效果.方法:选取90名五年制临床医学本科三年级见习生为研究对象,随机分为思维导图结合翻转课堂教学组(实验组)及翻转课堂教学组(对照组).通过阶段考试及问卷调查比较两组学生成绩及课堂满意度,并对实验组进行进一步教学效果满意度调查.结果:实验组阶段测试成绩(79.9±9.9)分略高于对照组(70.2±10.9)分,二者比较差异无统计学意义(t=4.436,P=0.564).实验组对思维导图联合翻转课堂教学法满意度较高.结论:在医学影像见习教学中,思维导图联合翻转课堂教学法是提高学生主动性及教学效果的有效方法.