PBL在中医骨伤科学教学中的应用分析

目的:探讨PBL在中医骨伤科学教学中的应用.方法:选取100例在我校针灸康复专业学生作为研究对象,分为对照组(50例)和观察组(50例),给予对照组传统教学,给予观察组PBL教学,对比两组医师的学习成绩、专业兴趣培养与满意度,进行统计学分析.结果:比对两组学生的学习成绩,发现观察组理论成绩、操作技能与综合成绩均优于对照组,组间数据结果证实后差异呈P<0.05,产生了统计学意义.就兴趣培养帮助率与满意度而言,观察组更高,组间数据结果证实后差异呈P<0.05,产生了统计学意义.结论:PBL教学法在中医骨伤科学教学,促进学生理论知识与实践能力提高,对学生学习具有明显帮助,提高了学生的满意度,值得在教学中使用及推广.