基于控制变量思想的STEM活动的开发——以靛蓝胭脂红的"红绿灯"实验为例
Chemistry Teaching And Learning（2018）
摘要
STEM教育理念是通过跨学科的方式来综合运用科学、技术、工程和数学这四门学科的相关知识,以培养满足社会需求的具有个性化及实践创新能力的人才.文章以靛蓝胭脂红在不同的氧化还原状态呈现不同颜色为主线,基于控制变量思想来探究不同因素对颜色变化所需时间的影响,利用多学科知识解决特定的问题,以培养学生必备的科学核心素养.
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