基于SCI分析的教育技术与实验教学融合研究

基于SCI引文数据库,量化统计分析教育技术与实验教学融合研究的基本状况,整体上理解和把握教育技术与实验教育融合研究的发展趋势.研究结果显示,21世纪以来学术研究进入爆发期,文献数量逐年剧增;美国、中国台湾、中国大陆发文数量位居前列,中国大陆总体研究实力明显,但学术研究机构分散,缺乏有效集群效应;黄国桢等学者是研究领域的核心作者,颇具学术影响力;《计算机与教育》等杂志作为核心期刊,聚焦引领领域研究;研究热点主要为教学/学习策略、交互式学习环境等主题领域.展望未来,加速教育技术与实验教学课程整合、培育教育技术条件下的实验教学创新文化可作为学者关注的焦点.