高职英语分级教学实践探索

一、建构合理的分层模式 通常情况下高职院校采用"二分法"模式对学生进行分班.以江苏财经职业技术学院为例,在对学生学习动机调查的基础上, 打破学校原有的班级建制,根据学生高考英语科目的成绩和入学后摸底考试成绩的平均值,在运用"二分法"模式将学生总体上分成A级、B级两个级别的基础上,再细分为A(一)层次、A(二) 层次和B层次的教学班级.