例谈多媒体与小学科学实验教学的整合

小学科学课程标准提出,小学科学课程是一门以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程,其基本理念是“学生是科学学习的主体,科学学习要始终以探究为核心”.因此,科学课程的实验正在从验证型向探究型过渡,注重培养学生的动手操作能力及科学思维能力.然而在教学实践中,总会有一些现实的问题影响实验教学目标的达成.例如,实验时间持续过长,课堂有限的教学时间无法完成;学校实验设备缺乏,课本上的一些实验无法实现;知识点过于复杂,学生失去学习兴趣等.而日益普遍的多媒体技术凭借其具有集图像、声音、文字于一体,极大的包容性、便捷性的优势可以很好地接受挑战,弥补一般实验课堂的不足.笔者以小学科学课为例,选取一些教学片段说明在实验课程中辅助使用多媒体技术,可以弥补现实困境带来的诸多不足,达到事半功倍的效果.