搭建多元专业拓展与考核平台完善个性化育人机制

本文以雷达工程（信息方向）本科人才培养为背景，提出在专业学习阶段建立一套与课程教学相配套的专业拓展平台和考核机制，突出学员信息技术开发能力、网络应用能力和新技术新手段的创新能力的培养，构建以教师为主导、学员为主体的教学实践考核机制和激励机制，完善个性化育人机制。