病理教学在不同整合教学体系中的比较与思考
The Guide of Science & Education（2020）
Abstract
目的:传统教学结合PBL教学模式及数字化病理切片技术教学体系在病理学临床教学中的应用价值.方法:2019年3月-2020年3月,将16名带教教师和84名临床医学学生分成两组,其中对照组采用传统病理教学体系,观察组采用传统教学结合PBL教学模式及数字化病理切片技术教学体系开展教学,对带教教师对教学体系的评价情况和学生理论、实践成绩进行调查和测评,并进行对比分析.结果:观察组所有调查项目评价当中教师评价结果均优于对照组(P<0.05);观察组所有调查项目评价当中临床医学学生评价结果均优于对照组;观察组临床医学学生理论和技能成绩均高于对照组(P<0.05).结论:传统教学结合PBL教学模式及数字化病理切片技术的教学体系在病理学临床教学中具有较好的应用效果,值得推广应用.
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