如何在生物课堂教学中融入情感教育
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)（2019）
Abstract
《生物课程标准》倡导探究性学习,要求教师引导学生主动参与探究过程.积极的情感可以使学生的主体作用得到发挥,逐渐突破以教师传授知识为主要特征的相对封闭的传统教学模式.而教师在探究性教学中的情感状态可以促进学生的认知过程,提高教学效率.
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