人文关怀培育在《社区护理》实训教学中的效果研究

目的:探讨护理人文关怀培育在高职护理核心课程《社区护理》实训教学中的应用效果.方法:两个平行班级随机分为对照组与试验组,对照组接受传统实践授课方式,辅以课堂提问、课后作业等帮助学生巩固知识;试验组给予人文关怀培育理念为主的实践授课,强调人文关怀能力培养.结果:试验组课堂实践活动得分与护理专业大学生人文关怀能力量表得分(86.53±4.12,4.02±0.58)明显高于对照组(81.44±5.97,3.52±0.63),差异有统计学意义.结论:在《社区护理》实训教学中开展人文关怀教育,开展护理人文关怀干预,可明显提高高职护生的护理人文关怀能力,值得推广.