基于岗位胜任能力高职护理专业系统整合课程体系教学改革实践

目的：基于“岗位胜任能力”高职护理专业实施系统课程体系整合，比较整合课程体系前后高职护理专业学生调查问卷的差异，同时进行工学交替，课程理论教学与临床实践实现同步，以期为高职护理专业系统整合课程体系改革提供实践意见。方法：采用问卷调查河北女子职业技术学院护理系机抽出38名学生进入课程体系教学改革班，研究其课改后岗位胜任能力情况。结果：教改班学生在适应医院的工作环境所需时间、适应医院的同事之间的人际关系所需时间、能较好地进行护患沟通、熟悉某科室的专科护理操作、根据疾病知识为患者做健康宣教5个方面较普通教学班有较大的提高。结论：系统整合课程体系作为新生事物，虽然存在不足，但改革的思路和方向仍然受到肯定，能提高高职护理专业学生的岗位胜任能力，值得推广。