基于微信公众平台的数字化微格教学法在物理诊断学技能培训的实践与研究

目的:探讨基于微信公众平台的微格教学法在物理诊断学技能培训中的实践与研究.方法:分别选取广东药科大学临床医学院2015级和2016级学习诊断学的医学生为实验对象.其中,195人为实验组,137人为对照组.实验组采用基于微信公众平台的数字化微格教学方法,对照组沿用传统教学法带教.教学结束后,比较两组学生的操作考核成绩并通过微信调查教学满意度.结果:连续两学年,实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01),实验组对新教学方法的整体满意度达92.6％.结论:基于微信公众平台的微格教学法有效提高体格检查培训的教学效果,值得推广.