教学自我概念量表的编制与试用--基于宁夏地区的研究

本研究采用因素分析法编制了《教学自我概念量表》，通过对629名被试进行问卷测量与数据分析，来了解宁夏地区中小学教师教学自我概念的现状，得出以下结论：(1)《教学自我概念量表》由教学能力自我概念、教学效果自我概念、教学互动自我概念3个维度构成，该量表具有良好的信、效度；(2)宁夏地区中小学教师的教学自我概念受教龄、学历、学校所在地及学部影响。