中小学职业生涯教育：来自丹麦的经验（节选）

丹麦中小学职业生涯教育状况
　　1.教育目标
　　2003年，丹麦教育部制定了中小学所有科目，包括职业生涯教育的“国家共同中期和最终目标（national common intermediary and final targets）”。最终目标和中期目标都被划分为三个核心知识和技能领域：个人选择，教育、培训和职业以及劳动力市场。这些核心知识和技能领域都需要通过职业生涯规划教育来发展。其目的是培养学生的专业、社会和个人能力，让学生理解终身学习的价值，在知情的情况下做出现实的选择并能够处理与教育、培训、职业和劳动力市场有关的状况。