“翻转课堂”教学模式的探索与思考杨玥,杨军厚Time Education（2018）引用 0|浏览10暂无评分摘要翻转课堂打破了传统的教学模式,变“先教后学”为“先学后教”,使学习过程更符合“信息的接受、编码、贮存、交换”的心理认知规律,越来越受到广大教师的认可和关注.文章就翻转课堂的优越性和必要性、实施方案、实践过程中遇到的问题、思考与建议等方面进行了阐述.更多AI 理解论文溯源树样例生成溯源树，研究论文发展脉络Chat Paper正在生成论文摘要
