中学生数学学科能力指标体系及调查研究——以顺德中学生为例

在新课改的背景下,中学生的数学学科能力的培养显得极为重要,数学学科能力的培养又关系着中学生科学学科能力的发展,所以这一现象引起我们对中学生数学学科能力的关注.根据中学生的在数学学科领域表现出来的学科能力,同时结合了前人的定性和定量的研究,本文建立了以运算能力(运算敏捷性、运算的灵活性、运算的创造性、运算的批判性、运算的深刻性),逻辑思维能力(逻辑思维的敏捷性、逻辑思维的灵活性、逻辑思维的创造性、逻辑思维的批判性、逻辑思维的深刻性),和空间想象能力(空间想象的敏捷性、空间想象的灵活性、空间想象的创造性、空间想象的批判性、空间想象的深刻性)等三个一级指标和十五个二级指标的评价体系.然后利用层次分析法确定了相应指标的权重,通过问卷调查法考察了佛山市顺德区的中学生的数学学科能力的情况,并分析了有关的调查结果.