学前教育学研究资源的分配与流动——以近17年来的学术会议为分析样本
Studies In Early Childhood Education（2014）
Abstract
以近17年来学前教育领域全国性学术会议为样本,分析我国学前教育领域研究资源的分配与流动,结果表明全国性学术会议在年度分布上呈现不均衡性,但总体趋向于增多;会议主题设置具有宏大性;会议主办和承办单位以学术组织和高等院校为主;主题研究体现出学术的传承性与深度性拓展,但也存在一定的非必要性重复;学前教育研究独立性不足,对实践和其他学科过度依赖.应从规划与协调学术会议主题、完善学前教育学自身理论体系、建构学术共同体等方面合理规划和分配学前教育学研究资源,以促进学前教育科学研究的发展.
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