RBL教学模式在某医学院校流行病学教学中的应用
jiaoyu jiaoxue luntan（2020）
Abstract
选取南京医科大学某专业2016级和2017级本科学生作为研究对象,在流行病学课程中引入RBL(Research-Based Learning)教学模式,对比分析RBL模式(实验组)与传统教学模式(对照组)实施后学生的期末成绩,以探索RBL教学模式在流行病学课程教学中的应用及成效.结论是RBL教学模式有助于培养学生的综合分析能力和探索能力,提高学习效率,从而有效提高流行病学课程的教学质量.
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