应用型地方院校本科生导师制的探索与实践——以衢州学院为例

导师制对于应用型地方院校来说,能够充分完善全员化、全过程、全方位育人的人才培养体系,调动教师育人的积极性,切实培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质,是我国高等教育研究的热点.该文结合衢州学院实施本科生"新生导师制"和"学院导师制"方面的工作经验,开展了导师制在应用型地方院校教育过程中的探索,通过对"教师为主型""学生为主型""师生互促型"和"学长制型"四种导师制模式的实践和研究,有效地应对了四种不同的育人阶段,提升了教师的育人质量,促进了大学生的全面发展,为其他同类院校的导师制育人提供了参考.