"对分课堂"教学模式在生物仪器分析教学中的实践
jiaoyu jiaoxue luntan（2019）
摘要
"对分课堂"是由复旦大学心理系张学新老师提出的一个课堂改革新模式,旨在调动和发挥学生学习的主动性,以降低教师教学负担,提高教学质量,改善教学效果.而面对如今生物仪器分析教学中的教学困难,作者通过了解相关资料,将传统理论教学与讨论式课堂相结合,积极提高师生以及生生之间的讨论互动,促进学生养成主动学习的习惯和思维,提升了教学效果.
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