教育心理学在煤化学课程教学中的运用
jiaoyu jiaoxue luntan（2017）
Abstract
煤化学是研究煤的生成、组成、结构、性质、分类以及它们之间相互关系的学科,教学内容具有理论性强、现场应用性强的特点.传统的填鸭式教学方法,难以充分调动学生的积极性,达不到预期的教学效果.教学是一个实时的动态过程,作为参与主体之一的学生在此过程中的众多心理活动都遵循教学心理学的客观规律.本文从教育心理学原理出发,试图运用一些教育心理学的理论和知识,探索在煤化学教学过程中提高学生主体的学习效率和教学质量的方法.教师可以通过归因指导、激发学生的学习兴趣、重视自主性学习、培养学生的成就感、及时对学生的表现进行反馈等方法手段进一步完善教学策略,优化教学效果.
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