石家庄学院《区域分析与规划》课程教学内容优化研究

在学校两次关键转型和学院专业调整背景下，本文具体探讨了《区域分析与规划》课程开设的必要性、教材选用、教学内容优化及其保障措施等问题。研究表明：地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境三个专业的教学内容应有所差别；应在《区域分析与区域规划（第2版）》教材基础上对教学内容进行精简、重组、补充与完善；该课程教学内容的优化受到多种因素影响，应保持其动态性。