石家庄学院《区域分析与规划》课程教学内容优化研究
jiaoyu jiaoxue luntan(2015)
摘要
在学校两次关键转型和学院专业调整背景下,本文具体探讨了《区域分析与规划》课程开设的必要性、教材选用、教学内容优化及其保障措施等问题。研究表明:地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境三个专业的教学内容应有所差别;应在《区域分析与区域规划(第2版)》教材基础上对教学内容进行精简、重组、补充与完善;该课程教学内容的优化受到多种因素影响,应保持其动态性。
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