教师自我认同的制度困境及重建
Primary School Teaching Research（2020）
Abstract
在教育这一体制性架构中, 教师的自我认同无法脱离制度的影响而孤立存在.尤其是在系统性教育变革持续推进的背景下,新旧制度的更替、制度与观念的矛盾、个体与制度的冲突,都使制度对教师自我认同的影响日益密切.在这一过程中,教师职业的制度属性与教师个体的自主精神之间的矛盾也更加凸显,使教师的自我认同面临着危机和挑战.
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