MOOC环境下多元化考核与评价方法实践探索
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition)（2017）
摘要
在MOOC环境下开展线上与线下教学相结合的混合教学,其教学方法及考核方式都与传统教学有很大不同,对过程化的学习监督以及全方面的学习效果评价提出了更高要求.以C语言公共课教学为例,从线上评价与线下评价两个环节,在学、练、考三个层面构建自主学习活动、编程实践活动以及阶段考试的多元化考核体系.借助MOOC平台、在线考试系统以及程序在线评测系统等教学辅助系统,提取并量化与考核相关的信息,同时发挥教师的监督与考核力度,使得考核评价体系更为全面、合理,考核结果更可靠.
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