本科专业综合评价:特性、方案和机制

本科专业综合评价属于外部评价,评价主体相对单一,评价指标偏向社会价值和直接效果,因此被认为存在多方面不足.新的一轮评价即将启动,需要明晰对该评价的认识,才有利于参评各方客观看待和发挥其应有的作用.本文认为该评价的特性包括评价主体的偏重性、评价对象的针对性、评价方式的局限性、评价构成的复杂性、评价公布的全面性、评价驱动的消极性[1],在评价方案方面需要再审慎考虑指标体系、指标组成、数据来源、数据核查、定性评分、结果排名、结果公布等方面,在此基础上,从教育主管部门、专业指导委员会、教学指导委员会、各高校专业点四个层面提出了建立综合评价长效机制的建议.