基于"双师结构"教学团队视阈下的教师专业化发展
Journal of Fuyang Vocational-Technical Institute（2015）
Abstract
在高职院校培养适应"工学结合"培养模式的"双师结构"教师团队过程中,只有解决教师自身的发展问题,处理好教师自身发展与教学团队进步的关系,才能达到教师和团队双赢的局面,才能更好地促进教师能力的提高和教学质量的提升.
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