基于AHP和GA的高校教师教育技术能力评价

全国高校教育技术研究会提出高校教师教育技术能力模型（ETM），在此基础上，依据专家意见，运用层次分析法（AHP）构造各级指标的正反判断矩阵，经过一致性检验得出指标的相应权重，进而得出教师教育技术能力的综合评分，实现教育技术能力的量化评价；其次利用聚类分析（CA）对教师教育技术能力进行等级划分，实现了能力的定性分析。结果表明：将层次分析法与聚类分析法结合可在实际应用中取得较好效果，对促进高校教师教育技术能力的发展具有借鉴意义。