基于问题学习模式的微格教学改革研究 ——以化学师范生技能训练为例

Journal of Yuxi Normal University（2019）

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摘要

在化学类师范生微格教学中引入PBL模式,通过平行对比和教育实习跟踪调研,并参考同类教学改革研究的成果,结合化学类师范生的专业性特点,从教与学模式的转变、指导教师的革新、学生学习观念与行为、考核评价方式5个方面进行探讨和实践.

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