任务型英语教学复杂度相关研究综述
Overseas English（2019）
摘要
任务型英语教学中任务复杂度的研究兴起于20世纪90年代,在二语习得和任务型语言教学领域成效显著,影响深远.该文基于任务型英语教学理念,简要阐述任务复杂度及其具有代表性的理论框架——"权衡假说"与"认知假说",回顾基于Skehan和Robinson提出的任务复杂度理论框架下的国内外相关研究,探索今后任务复杂度的研究动向,为我国英语任务型教学设计提供新思路.
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