语言模因论在英语教学中的应用研究

语言是模因的重要传播媒介，语言只要被模仿、复制并得到广泛传播，它本身也是模因。语言认知观表明，语言模因的进化过程与第二语言学习中的频率效应和模仿机制存在很多的相似性。模仿不仅是语言模因传播的核心，实际上也适用于第二语言学习的整个过程。语言模因的复制、传播策略之一是启动频率效应，这与二语习得的语言学习观不谋而合。因此，深入了解语言模因复制、传播的规律对第二语言习得过程的影响有利于二语课堂干预下的语言学习与教学。