基于学习原理和人本主义心理学的高职双语教学模式
Course Education Research(2015)
摘要
本文在高职院校双语教学实践的基础上,通过问卷调查、学生座谈会和课堂观察等方式分析了高职院校双语教学遇到的困境,运用学习原理和人本主义心理学的方法,提出了走出困境的对策,以期为我国高职双语教学提供切合实际的行之有效的教学模式。
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