完善和提升本科护理生应有的临床技能

目的:透过教改有效地改善本科护理生的临床能力.方法:选择2014级护理本科2个班(1、2班)130名学生为研究对象.1班为对照组,2班为试验组.对照组按照《基础护理学》现有的教学方法进行教学,试验组在《基础护理学》现有的教学方法基础上再进行腰椎穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺等临床常见复杂的临床技能理论教学及操作培训.在结束课程后,分别对两组学生展开理论实验技能考核与综合能力评价.结果:试验组学生成绩明显优于对照组.试验组学生对常见、复杂临床技能的认识,理解和掌握明显提升,无论理论或实践都显著进步,初步掌握了常见、复杂临床技能.结论:重视本科护生常见、复杂临床技能培养为前提,以明确要求,增加教学时数和教学内容为方法,完全可以完善和提升本科护生应有的临床技能.