浅谈"亲生朗读"在小学语文课堂中的实践
SHEN ZHOU（2020）
Abstract
"亲生共读"在新课程改革的顺应下出现,是传统师生关系的一种新突破."亲生共读"提案要求教师与学生之间应该具有情感的共鸣,即教师应该以学生为阅读教学中的主体,在这个教学过程中,由教学生的角色过渡到指导学生的角色.与学生进行共同阅读的活动,指导学生分享在阅读过程中所领悟到的不同阅读感受,并在这个过程实现课堂互动,有利于学生形成良好的阅读品质,发展阅读技能,从而真正的实现提案目标.
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