基于直观认知的《园林设计初步》 过程性教学改革探析
Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition)（2019）
摘要
针对以往园林设计初步教学的方法不利于学生实践能力的培养,剖析改革前园林设计初步教学过程中存在的问题,提出以设计为重心,突显学生主角、直观认知及过程性教学的模式,构建过程性评价的考核体系.经过实践证明该方法能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性,并提高实践创新能力.
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