PACS下PBL和CBL在影像诊断学教学中的应用

目的:探讨PACS(Picture Archiving Communication System)系统下,运用PBL和CBL联合教学在医学影像诊断学中的教学效果.方法:对2017.6-2018.6在我科实习的临床本科生进行了分组,为传统教学法组及联合教学组,各组学生42名,传统组按照多媒体PPT授课,而联合教学组运用在PACS系统下,将PBL和CBL教学互相结合在一起.结果:联合教学组学生不但其理论、实践成绩均高于传统组,而且该组学生对于联合教学法满意度达到100.00％,而对照组传统教学方法学生的满意度为87.32％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于PACS系统的PBL联合CBL教学法在调动学习积极性、提高阅片能力、重难点知识记忆、提高影像诊断思维等方面由显著的效果.