阿德莱德大学本科教学模式下学生探究学习研究 ——以建筑设计专业为例

作为澳大利亚顶尖大学之一,阿德莱德大学以开拓创新的传统、高质量的科研、良好的学术环境及出色的教学成果而盛名.学校"以生为本"多样化教学模式培养出大量具有探究能力与创新精神的人才.本文利用个案调查分析的方法,对该校建筑设计专业学生的学习行为进行研究.结果表明,学生探究学习呈现出明显的特征,也带给我国高校本科教学模式一些启示.这些特征和启示对我国高等教育本科教学模式的改革和实践具有重要的参考借鉴作用.