植物生理学设计性实验教学模式的探讨与实施
Journal of Inner Mongolia University for Nationalities(Natural Sciences)（2019）
摘要
为了培养学生的质疑能力、探索精神和创新能力,以"比较在逆境条件下同种植物不同品种抗性的强弱及各项生理指标的变化规律"为例,在内蒙古民族大学本科生中探讨和实施了植物生理学设计性实验教学模式.结果表明,设计性实验教学培养了学生独立动手能力、独立思考与探究能力,提高了学生操作仪器设备能力、综合运用知识能力,锻炼了学生创造性思维能力、分析问题和解决问题的能力.
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