少数民族高校民族预科生学习方法特点研究

目的:掌握少数民族高校民族预科生的学习方法,为指导预科生学习,提高教学质量提供科学依据.方法:采用整群抽样调查方法,对内蒙古民族大学的预科生进行普查.结果:从常规学习方法看,少数民族预科生比较重视课后复习,但记录课堂笔记的比例较低;从强化型学习方法看,绝大多数学生还是使用比较常用的读背结合方法进行记忆,使用奇特联想以帮助记忆的比例均低于50％,且超过一半的学生不会区别重难点,希望老师给出,直接背诵;从开放学习方法看,在校的民族预科生一半以上均未参加过科学研究活动;从自控性学习方法看,学习方法的自控性比例均较高.结论:民族预科生学习方法一到三层次掌握比例较低,第四个层次较高,急需教师予以干预,以进一步提高教学质量.