“2.5+1.0+0.5”教学模式的优化
Journal of Hubei Polytechnic University(2015)
摘要
分析了环境工程专业“2.5+1.0+0.5”教学模式的实施现状及存在的主要问题,并针对相关问题提出了4个方面的建议:精简“2.5”阶段的课程,课程选择应具有针对性;加强专业教师实践能力的培养;加强指导教师与实习学生之间的沟通交流;充分发挥校外实习基地的作用,形成良性互动关系。旨在对“2.5+1.0+0.5”教学模式进行优化,使之更加符合环境工程专业应用型人才培养的需要。
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关键词
environmental engineering,"2.5 +1.0 +1.0"teaching mode,optimization
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