美国高中化学教材中跨学科内容分析——基于《化学:概念与应用》的教材分析
Education in Chemistry（2019）
Abstract
以美国高中化学主流教材Chemistry:Concepts and Applications中的跨学科内容作为研究对象,将所跨学科的溯源和内容分析法相结合,分别从学科来源、分布位置和设置目的3个维度对其进行数量统计分析.在学科来源上,材料工程、物理学和生物学上数量居多;在分布位置上,则以习题和正文为主;在设置目的上,多为巩固应用而设置.从当前新一轮课程改革出发,对我国高中化学教材的修订和完善提出相应的建议:渗透STSE理念,优化外观和排版;增设跨学科栏目;注重知识的综合应用.
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