基于评价量规的实验报告新评估模式
Biology Teaching in University（2019）
Abstract
传统的生物学实验教学重视实验技能与操作的训练,在数据处理与论文撰写方面训练不足.本文结合高级生化技术与基因工程实验两门课程的教学改革实践,总结出针对实验报告中摘要撰写及图表制作的评价量规,在利用该量规指导学生的同时,也将其用于实验报告的成绩评估.初步实践结果显示量规的使用有利于学生的主动学习,显著提高了学习成效和评价的一致性信度:实验报告的摘要撰写和图表制作更符合科学规范,教师与助教对报告的评分更客观更稳定.笔者认为评价量规是一个在实验课程改革中值得推广的好方法.
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